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가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제22권 2호 (통권 제68호)
발행연도
2004.4
수록면
59 - 67 (9page)

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As we enter into the 21C, it is important to reassess the knowledge and skills that are necessary for individual consumers and consumer professionals to be able to function efficiently in the rapidly changing society. and also to develop teaching tools fit to enhance the learning of such knowledge and skills. The purpose of this study is three-folds: 1) to identify key competencies necessary in the 21C consumer education, especially in higher education institutions. 2) to suggest ‘experiential learning’ as an ideal pedagogical tool for consumer education in the 21C century, and 3) to provide an example from an undergraduate classroom in the U.S. that applies ‘service learning’ as a teaching tool in a consumer studies curriculum. Discussions about the potentials for expanding this learning strategy are also provided.
#소비자교육(consumer education) #사회적 책임(social responsibility) #정보화 사회(information society) #소비자 전문가(consumer affairs professional) #경험학습(experiential learning)

목차

〈Abstract〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기의 사회변화와 소비자교육에의 요구
Ⅲ. 경험학습(Experiential Learning)을 이용한 소비자교육
Ⅳ. 결론
【참고문헌】

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