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저자정보
이동훈 (부산대학교) 이정화 (부산대학교) 이애선 (부산대학교) 박원모 (경성대학교)
저널정보
한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 교육실천연구 韓國敎育論壇 제9권 제1호
발행연도
2010.2
수록면
185 - 205 (21page)

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중학생 1, 2, 3학년 303명을 대상으로 학생 자기보고(self-report) 자료에 근거하여 중학생이 지각하는 사회적 지지가 학교부적응행동에 미치는 영향을 조사하였다. 회귀분석결과, 사회적 지지원 중 아버지지지와 친구지지가 '학교부적응행동점수 전체' 와 학교부적응 하위영역 중 ‘내재화(정서)문제', '수업 및 학업문제행동', '부모-자녀 관계문제행동', '회피적 또래관계문제행동', '공격적 또래관계문제행동'의 예측변인이었다. 어머니지지는 '부모-자녀 관계문제행동'에서만 예측변인이었다. 선생님지지는 '교사-학생관계 문제행동'에서만 예측변인이었다. '외현화(행동)문제'는 사회적 지지원 중 어떤 지지원도 예측변인이 아니었다. '학교부적응행동 전체'와 ‘내재화(정서)문제', '수업 및 학업문제행동'에서는 아버지지지, 친구지지 순으로, '회피적 또래관계문제행동' 와 '공격적 또래관계문제행동'에서는 친구지지, 아버지지지 순으로, '부모-자녀 관계문제행동'에서는 아버지지지, 어머니지지, 친구지지 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과에 기초하여 연구의 논의 및 함의가 제시되었다.
#중학생 #사회적 지지(아버지 #어머니 #또래 #선생님) #학교부적응행동 #자기보고 #middle school students #social supports (from mother #father #teachers #and classmates) #school mal-adjustment behaviors #self-reports

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
ABSTRACT

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