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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.2
- 수록면
- 257 - 282 (26page)
- DOI
- 10.18541/ser.2011.02.10.1.257
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본 연구의 목적은 아스퍼거장애 아동의 부모가 인식한 초등학교 생활 적응의 어려운 요인을 분석하고, 그 영역을 비교하는 것이다. 수집된 자료는 인터넷 동우회 싸이트에 게시된 초등학교의 학교생활에 관한 사례글로, 문화기술적 방법(echnographic method)으로 분석되었다. 연구 결과, 첫째, 아스퍼거장애 아동의 부모가 인식한 초등학교 생활 적응의 어려운 요인들은, 자기관리기술, 학업기술, 순응기술, 또래관계기술 및 약물반응의 5가지 영역으로 분석되었다. 둘째, 아스퍼거장애 아동의 부모가 인식한 초등학교 생활 적응의 어려운 영역을 비교한 결과, 또래관계기술 29.7%, 학업기술 23.7%, 순응기술 22.3%, 자기관리기술 14.1% 및 약물반응 10.2%의 순서로 높게 인식하였다. 마지막에는 연구 결과에 따라 논의하고, 시사점을 제시하였다. 본 연구 결과는 아스퍼거장애 아동의 초등학교의 성공적인 통합교육을 위한 토대를 제공해 줄 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
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