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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.2
- 수록면
- 123 - 140 (18page)
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이 연구는 학교정체성 측정도구의 타당성을 확인하기 위하여 초등학교 아동들의 학교 정체성의 구성 요인을 분석하는 데 목적이 있다. 이 연구의 대상은 초등학교 학생으로 전체 752명의 중고학년 학생을 대상으로 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시하였으며, 학교정체성 구성 요인 간 모형의 적합도를 확인하였다.이론적 근거에 의해 마련된 학교정체성 문항의 구성 요인 간 전체 신뢰도는 .887로 상관계수가 높았으며, 요인분석에 의해 소속 일체도, 공통 친밀도, 자긍 애착도, 학교 이해도의 4개 요인을 확인하였다. 또한 학교정체성 구성요인 모형의 적합도 검증결과, 적합도 지수는 TLI= .955, RMSEA= .014, NFI= .984, 그리고 CFI= .987로 나타났다. 따라서 초등학교 아동의 학교 정체성 구성 요인 간 구조적 모형은 전반적으로 적합한 것으로 판단할 수 있으며, 초등학교 아동의 학교정체성 구성 요인은 타당하다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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