지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 최근 한국, 특히 서울 지역의‘공립학교 교원채용 후보자선고시험’과 일본, 특히 도쿄도(東京都)의 ‘공립학교 교원채용 후보자 선고시험(公立校員採用候補者選考試)’에서 역사교사 선발에 대한 시험 제도를 비교함으로써 21세기 우리의 교육을 선도해 나갈 교사 채용 과정의 현 시점을 진단하고 다음과 같은 특징과 시사점을 얻었다.
첫째, 일본은 우리와 달리 문제출제, 채용인원수 공고, 교원임명 등에 대한 모든 교원임용정책을 맡는 부서가 일 원화되어 있다. 둘째, 일본의 경우 교사 수급에 대해 예측하여 일정한 경쟁률을 매해 나타내고 있다. 셋째, 일본의 경우 한국과 비교하여 역사 교사에 대한 자질이 역사 전공에 대한 지식보다 채용에서 중요한 비중을 차지하고 있다. 마지막으로 전공문제에 있어서는 한국과 달리 역사교과교육학의 문제가 없고, 지리와 역사의 공통문제가 있는 것이 도쿄도 역사교사 ‘채용선고’의 특징이다.
첫째, 일본은 우리와 달리 문제출제, 채용인원수 공고, 교원임명 등에 대한 모든 교원임용정책을 맡는 부서가 일 원화되어 있다. 둘째, 일본의 경우 교사 수급에 대해 예측하여 일정한 경쟁률을 매해 나타내고 있다. 셋째, 일본의 경우 한국과 비교하여 역사 교사에 대한 자질이 역사 전공에 대한 지식보다 채용에서 중요한 비중을 차지하고 있다. 마지막으로 전공문제에 있어서는 한국과 달리 역사교과교육학의 문제가 없고, 지리와 역사의 공통문제가 있는 것이 도쿄도 역사교사 ‘채용선고’의 특징이다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2013-374-000692146