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초록·키워드
본 연구의 목적은 보육교사의 특성과 인식에 따른 생태유아교육의 실천 정도를 알아보고, 보육교사의 특성변인과 생태유아교육에 대한 교사의 인식이 생태유아교육의 실천에 어떠한 영향을 미치는지 알아 보고는 것이다. 이를 통해 생태유아교육에 대한 교사교육 프로그램을 구성할 때 기초자료로 활용하고, 유아교육현장에서 생태유아교육에 대한 이해와 실천을 높일 수 있을 것이다. 연구대상은 경상남도 시·군에 소재하는 20개 어린이집에 근무하는 보육교사 321명이었다. 보육교사 의 생태유아교육의 실천을 측정하기 위해서는 정수영(2004), 이경혜(2007) 그리고 이소영(2008)의 생태 유아교육 실천현황 척도를 수정 보완하여 사용하였다. 생태유아교육 실천에 대한 질문지는 5점 척도로 총 35문항이며 ‘운영에 대한 실천’, ‘활동의 실천’, ‘환경의 실천’ 3개 하위영역으로 구성되어 있다. 교사의 생태교육에 대한 인식을 측정하기 위해서는 이소영(2008)의 척도에 기초하여 5점척도 총 18문항 으로 구성하였다. 그 외에 교사특성변인에 대한 자료가 질문지를 통해 수집되었다. 수집된 자료는 SPSS 13.0을 이용하여 분석하였으며, 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, Cronbach α, One-way ANOVA, t검증, 사후검정을 실시하였고, 각각 변인들 간에 상관계수를 산출한 뒤 회귀분석 실시하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 생태유아교육에 대한 실천 정도는 시설의 설립유형, 시설위치, 근무시설의 생태유아교육 실시여부, 교사학력, 생태유아교육 연수 참여 경험에 따라 유의한 차이를 나타냈다. 즉 국공립보육시설에 근무 하는 교사들, 중소도시에 위치한 시설에 근무하는 교사들 ... 전체 초록 보기
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