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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2006.4
- 수록면
- 49 - 75 (27page)
이용수
초록· 키워드
21세기 지식정보화 사회는 전통적인 학교교육의 변혁을 요구한다. 이에 학교교육 개혁을 성공적으로 이끌어 나아갈 수 있는 교원의 리더십 특히 학교행정가의 리더십 이 절실히 요구되고 있다. 그렇다면 지식정보화 사회에서 요구되는 학교행정가의 리더 십이란 무엇이며 어떤 역량을 포함하는가? 본 연구는 학교행정가의 리더십과 핵심역량에 대한 선행연구가 학교 현장과는 유리 된 채 이론적, 당위적 수준에 그치고 있다는 문제의식에서 출발하여 학교행정가의 리 더십을 구성하는 핵심역량이 무엇인가에 대한 교사, 교감, 교장, 행정실장 및 서무부장 의 인식을 파악하고 이들 집단의 인식을 비교 분석하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 우선 문헌연구를 통해 리더십에 대한 관점과 개념의 변화를 고찰하였고 변혁적 리더십 관점에 기초하여 학교행정가가 갖추어야 할 핵심역량으로 교육적 리더 십, 학교 계획 및 조직, 학교교육과정 편성 및 운영, 학교운영, 인적자원 개발, 학교재 정 관리, 교육법 이해 및 집행, 학교교육정책 이해, 학교·학부모 및 지역사회 협력, 정 보통신기술 활용과 같은 열 가지 역량을 도출하였다. 문헌연구를 통해 도출된 핵심역량에 대한 학교 현장의 관점을 알아보기 위해 초· 중·고등학교 교직원을 대상으로 10대 핵심역량의 중요도와 현재 실행정도에 대해 설 문조사를 수행하였다. 설문조사에는 144개 학교의 교직원 1,136명이 참여하였다.
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목차
- 요약
- Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
- Ⅱ. 이론적 배경
- Ⅲ. 연구방법
- Ⅳ. 학교행정가의 리더십과 핵심역량에 대한 인식 분석
- Ⅴ. 결론 및 제언
- 참고문헌
- Abstract
참고문헌
참고문헌 신청최근 본 자료
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