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본 연구는 고등학생들이 인권을 어떻게 인식하고 있고, 고등학생들의 인권의식에 영향을 미치는 요인으로서 부모의 양육태도를 바탕으로 인권의식과의 관계를 규명함으로써 인권교육의 방향 탐색에 시사점을 제공하고자 하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다.
첫째, 고등학생들은 인권에 내재된 의무성보다 인권에 대한 권리성을 높게 인식하여 자기중심적?권리 중심적 인권의식이 강하다는 것을 보여주었다.
둘째, 성별에 따른 조사대상자들의 인권의식을 살펴본 결과, 여학생이 남학생보다 인권에 대한 권리성 인식과 인권에 내재된 의무성 인식에서 모두 평균점수가 높게 나타났다.
셋째, 부모의 양육태도와 인권의식의 상관관계를 살펴본 결과, 부모가 자율적 행동을 허용하면 할수록 인권에 대한 권리성 인식은 높아지고 있었다. 또한 부모가 성공하기만을 바라고 좋은 성적만을 기대하면 할수록 인권에 대한 권리성 인식은 낮아지고 있음을 알 수 있었다. 부모의 양육태도가 자율적일수록 타인의 권리를 존중하고 배려하는 사고방식을 가지게 되고, 다른 사람의 인권을 소중히 생각하는 태도로 이어질 수 있다는 것을 알 수 있었다. 그리고 부모가 성공하기만 바라고 좋은 성적만을 기대 할수록 인권에 내재된 의무성 인식은 낮아지고 있음을 알 수 있었다.
이러한 연구결과를 통해, 학교에서의 인권교육도 강조되어야 하지만 부모가 학생에게 가장 중요한 영향력이 있다는 점에서 부모를 대상으로 한 인권교육도 강화되어야 하고, 가정에서 타인을 배려할 수 있는 부모의 양육태도가 요구된다는 것을 알 수 있었다. 또한 인권에 대한 권리성 인식의 향상과 더불어 인권에 내재된 의무성 인식 향상을 위한 인권교육 프로그램도 개발되어야 할 것이다.
첫째, 고등학생들은 인권에 내재된 의무성보다 인권에 대한 권리성을 높게 인식하여 자기중심적?권리 중심적 인권의식이 강하다는 것을 보여주었다.
둘째, 성별에 따른 조사대상자들의 인권의식을 살펴본 결과, 여학생이 남학생보다 인권에 대한 권리성 인식과 인권에 내재된 의무성 인식에서 모두 평균점수가 높게 나타났다.
셋째, 부모의 양육태도와 인권의식의 상관관계를 살펴본 결과, 부모가 자율적 행동을 허용하면 할수록 인권에 대한 권리성 인식은 높아지고 있었다. 또한 부모가 성공하기만을 바라고 좋은 성적만을 기대하면 할수록 인권에 대한 권리성 인식은 낮아지고 있음을 알 수 있었다. 부모의 양육태도가 자율적일수록 타인의 권리를 존중하고 배려하는 사고방식을 가지게 되고, 다른 사람의 인권을 소중히 생각하는 태도로 이어질 수 있다는 것을 알 수 있었다. 그리고 부모가 성공하기만 바라고 좋은 성적만을 기대 할수록 인권에 내재된 의무성 인식은 낮아지고 있음을 알 수 있었다.
이러한 연구결과를 통해, 학교에서의 인권교육도 강조되어야 하지만 부모가 학생에게 가장 중요한 영향력이 있다는 점에서 부모를 대상으로 한 인권교육도 강화되어야 하고, 가정에서 타인을 배려할 수 있는 부모의 양육태도가 요구된다는 것을 알 수 있었다. 또한 인권에 대한 권리성 인식의 향상과 더불어 인권에 내재된 의무성 인식 향상을 위한 인권교육 프로그램도 개발되어야 할 것이다.
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