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초록·키워드
젠킨스(Jenkins)는 미디어 이용자들이 적극적으로 미디어를 변형하고 공유하며 정보를 추구하는 현상을 가리켜 컨버전스(Convergence)로 지칭하고, 미디어 이용자들이 형성하는 상호작용적인 참여문화(Participatory Culture)의 특성을 논의하였다. 교수학습 현장에서 맥락, 연결, 상호작용을 강조하는 다양한 소셜 미디어의 활용이 증가됨에 따라 디지털 미디어, 문화, 사회의 역동적 관계를 다루는 젠킨스의 관점은 시사점을 제공하는데 유용하다. 본 연구에서는 디지털 소셜 미디어를 기반한 교수학습 환경에서 학습자에게 요구되는 역량을 디지털 리터러시(Digital Literacy)로 보고, 소셜 미디어 시대에 부합하는 디지털 리터러시를 새롭게 재개념화하였다. 이에 따라 사회적 관계 속에서 독자적인 정체성을 표출하고 지식과 정보를 취사선택하고 재조합하는 창의력인 ‘구성력’, 상호작용, 공유 및 협업을 통하여 자신의 지식과 정보를 소통하고 결과를 사회적 수준으로 확산시키는 능력인 ‘파급력’, 정보 원천의 신뢰성을 파악하고 문제해결을 위해 자신과 공동체에 비판적 대안을 제시하는 능력인 ‘성찰력’이라는 소셜 미디어 시대의 디지털 리터러시의 구성 요소를 도출하였다.
본문·목차
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