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본 연구의 목적은 지각된 즐거움과 지각된 유용성이 이러닝 사용의도에 어떠한 영향을 미치는지 그리고 이러닝의 사용경험정도와 나이에 따라 어떤 차이가 있는지를 파악하는 것이다. 이를 위하여 본 연구는 기술수용모델에 지각된 즐거움 변수와 입소문 변수를 추가하였을 뿐만 아니라 사용경험정도 및 나이를 조절변수로 포함하여 기존의 기술수용모델을 확장하였다. 본 연구는 설문조사 및 SmartPLS 데이터 분석을 수행하여 제안된 이론모형을 실증 분석하였다.
본 연구의 주요 결과를 요약하면 첫째, 지각된 유용성은 여전히 이러닝 사용의도를 결정하는 요인으로 나타났으며 지각된 즐거움도 이러닝 사용의도에 유의한 영향을 미치는 주요 요인으로 밝혀졌다. 둘째, 지각된 즐거움과 지각된 유용성이 이러닝 사용의도에 미치는 영향정도는 이러닝 사용 경혐과 나이에 따라 차이를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 입소문은 지각된 즐거움을 촉진하는 요인으로 확인되었다. 이와 같은 결과는 기존의 지각된 유용성뿐만 아니라 지각된 즐거움도 관리되어야만 이러닝 사용의도를 제고할 수 있음을 의미하는 것이다.
본 연구의 주요 결과를 요약하면 첫째, 지각된 유용성은 여전히 이러닝 사용의도를 결정하는 요인으로 나타났으며 지각된 즐거움도 이러닝 사용의도에 유의한 영향을 미치는 주요 요인으로 밝혀졌다. 둘째, 지각된 즐거움과 지각된 유용성이 이러닝 사용의도에 미치는 영향정도는 이러닝 사용 경혐과 나이에 따라 차이를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 입소문은 지각된 즐거움을 촉진하는 요인으로 확인되었다. 이와 같은 결과는 기존의 지각된 유용성뿐만 아니라 지각된 즐거움도 관리되어야만 이러닝 사용의도를 제고할 수 있음을 의미하는 것이다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌 연구
Ⅲ. 연구 설계
Ⅳ. 실증분석
Ⅴ. 결론
〈참고문헌〉
Abstract
참고문헌 (6)
참고문헌 신청
강순정, 이동철, 김형길. 이러닝 강의시스템 품질이 학습자의 몰입과 참여도에 미치는 영향에 관한 연구. 인터넷전자상거래연구. 2008
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문영주, 정철호. 소셜미디어 이용동기가 만족과 재방문의도에 미치는 영향. 한국콘텐츠학회논문지. 2011
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최수정, 강경준, 고일상. 이러닝시스템의 매체풍부성, 매체유용성, 매체경험이 학습자 만족에 미치는 영향. Journal of Information Technology Applications & Management. 2007
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