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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.4
- 수록면
- 105 - 129 (25page)
이용수
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본 연구의 목적은 예비유아교사의 실천적 지식 함양을 위한 블렌디드 수업모형을 개발하는데 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 첫째, 문헌연구를 통해 실천적 지식 함양을 위한 블렌디드 수업모형의 핵심가치, 핵심 프로세스를 도출하여 모형의 초안을 구안하고, 둘째, 이를 현장에 적용하여 모형의 개선점을 중심으로 수정 보완한 후 완성된 모형을 개발하였다. 연구 결과 모형의 핵심가치는 ‘첫째, 이론과 실천의 유기적인 경험을 통해 유아교육현장의 문화를 이해한다. 둘째, 예비유아교사로서 경험과 성찰을 통한 반성적 사고와 협력적 문제해결력을 기른다. ’로 도출되었다. 핵심 프로세스는 수업 전 활동과 수업 중 활동 그리고 수업 후 활동으로 나누어지며 세부 활동 프로세스는 총 12단계로 도출되었다. 온라인 환경 구축, 팀 구성, 팀 빌딩, 수업 안내, 멘토 맺기, 실제 문제 확인 공유, 자료 정보 수집, 결과물 1차 도출, 동료 멘토 교류, 협의 협력 토의, 결과물 2차 도출, 평가의 단계로 도출되었다. 본 연구 결과를 통해 예비유아교사 양성 교육과정에서의 실천적 지식과 경험을 제공하고 실제적 교사 역량을 함양하는 프로그램 개발 및 활용 가능성을 제안할 수 있을 것으로 기대한다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 모형의 초안
Ⅴ. 현장적용을 통한 모형의 완성
Ⅵ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (60)
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1. [학술지(정기간행물)] - 강숙희 / 2010 / 동료 피드백 활동과 교직희망동기가 예비교사들의 교사효능감에 미치는 영향 / 교육방법연구 22 (3) : 45 ~ 66
2. [학술지(정기간행물)] - 고재천 / 2001 / 초등교사의 전문성 탐색 / 초등교육연구 14 (2) : 159 ~ 179
3. [학술지(정기간행물)] - 김도헌 / 2003 / Blended Learning을 통한 리더십 훈련 프로그램의 개발 및 평가 연구Blended Learning을 통한 리더십 훈련 프로그램의 개발 및 평가 연구 / 교육정보미디어연구 9 (4) : 147 ~ 176
4. [단행본] - 설양환 / 2009 / 체제적 교수 설계 / 아카데미프레스
5. [단행본] - 김민환 / 1997 / 실제적 교육방법론 / 양서원
2. [학술지(정기간행물)] - 고재천 / 2001 / 초등교사의 전문성 탐색 / 초등교육연구 14 (2) : 159 ~ 179
3. [학술지(정기간행물)] - 김도헌 / 2003 / Blended Learning을 통한 리더십 훈련 프로그램의 개발 및 평가 연구Blended Learning을 통한 리더십 훈련 프로그램의 개발 및 평가 연구 / 교육정보미디어연구 9 (4) : 147 ~ 176
4. [단행본] - 설양환 / 2009 / 체제적 교수 설계 / 아카데미프레스
5. [단행본] - 김민환 / 1997 / 실제적 교육방법론 / 양서원
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