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본 연구에서는 동료평가(peer review) 시스템을 활용한 글쓰기 교육에서 학습자가 효과적으로 리뷰(review)활동을 수행할 수 있도록 하는 피드백(feedback)에 대한 가이드라인(guideline)을 제안한다. 제안하는 피드백 가이드라인은, 기존의 연구를 통해 중요하다고 밝혀진 동료평가 기반 글쓰기 교육에서의 리뷰활동을 학습자가 효과적으로 수행할 수 있게끔 하는 것을 목표로 한다. 이러한 목표를 달성하기 위하여 본 논문에서는, 기존 연구에 대한 검토를 통해 리뷰활동이 갖는 글쓰기 교육에서의 중요성에 대하여 설명하고, 리뷰 활동의 효과적인 수행을 위한 피드백 제공 전략을 제안한다. 또한 논문을 통해 도출되는 연구문제, 즉 효과적인 리뷰 활동을 위한 피드백의 제공이 갖는 성과에 대하여도 예측한다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 동료평가(peer review)를 통한 글쓰기 교육
3. 효과적인 리뷰(review)과정 수행을 위한 피드백(feedback) 제공 전략
4. 동료평가(peer review) 기반의 글쓰기 교육용 협동학습 시스템에 적용 가능한 피드백(feedback) 가이드라인(guideline)
5. 결론
참고문헌
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