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자료유형
학술저널
저자정보
장은영 (경희대학교)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제29권 1호
발행연도
2013.3
수록면
209 - 244 (36page)
DOI
10.17154/kjal.2013.03.29.1.209

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Recognizing the rapid increase in the number of foreign professors as an important change in Korean higher education, this study examined perceptions of 7 foreign professors employed in Korean universities and 70 Korean college students concerning the effectiveness of foreign professors’ subject courses. Both quantitative (i.e., statistical analyses of surveys) and qualitative (i.e., thematic analyses of surveys and interviews) methods were used for this study. Regarding the foreign professor’s subject course, the students’ perceptions diverged into three types: positive synergy (i.e., effective in learning both content and English language), negative synergy (i.e., detrimental to content learning and no effect on English learning), and ‘if only’ position (i.e., effective only when students reach a high level of English proficiency). The study also found that the foreign professors emphasized their academic and professional expertise while paying little attention to English language use.
#foreign professor #higher education #English-medium Instruction (EMI) #Content-based Instruction(CBI) #외국인 교수 #대학교육 #영어전용수업 #내용중심 교수법

목차

I. 서론
II. 연구 배경 및 선행 연구
III. 연구 방법 및 내용
IV. 결과 분석 및 논의
V. 결론 및 함의
참고문헌
부록

참고문헌 (4)

참고문헌 신청
朴惠淑. 공과대학에서의 전공 영어 강의의 효과. 영어교육연구. 2006 google schola 김도식. 대학에서의 영어 강의가 과연 바람직한가?. 철학과 현실. 2008 dbpia 신소영, 최수정. 전공영어강의에 대한 교수들의 인식 및 운영방안 탐구. 현대영미어문학. 2012 google schola 황종배, 안희돈. 대학 영어강의의 효과 : 전공지식과 영어 능력 측면에서. 영어학. 2011 dbpia

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