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本文探?作助??、??及??副?的“好”，其主要功能是?助句中的??成分或?接??分句。
?考察??，助??“好”一般不??使用，一方面，其後????性成分(V或VP)；?一方面，“好”前一定要有其他成分，主要表??以下??情?：首先，助??“好”通常?否定?“不”?合?成“不好V/VP”的形式，表示“不能V/VP”或“不便V/VP”。除了能?“不”?合以外，助??“好”?可以?疑???合使用，如“?(?)”或“?”。“?(?)好V/VP”和“?好V/VP”分?表?“??能V/VP”和“?能V/VP”的??，二者都是反?，表示“不能V/VP”。其次，助??“好”可以?成固定句式“有甚?好V/VP的”或“?(有)甚?好V/VP的”，其中“好”表示“可”。“有甚?好V/VP的”句式?整??看表示“不(需)要V/VP”。而“?(有)甚?好V/VP的”句式除了表示“不(需)要V/VP”，?可以表?“?有甚??西可以用?V/VP”的意思。
此外，“好”?可以出?于?句中?接?個分句。如果把其中前一?分句?作S1，而把後一?分句?作S2，?“好”只出?于S2中，起?接作用。具有?接功能的“好”可分???和??副???。首先，??“好”主要用于“手段－目的”?系?句，S1是?了?到S2中的目的而采取的手段、方法或方案。此?“好”在S2的句首表示“以便”或“?了”，主要起到?接句中出?的手段和目的的功能。其次，??副?“好”主要用于“前提?件－?果”?系?句。S1是S2中的?果能??生的前提?件，“好”在S2中表示“(??)就可以”，其功能是?接S1和S2。??副?“好”和??“好”句法上的一?重要??是：前者的前面可以出?主?和其他修?成分，而後者?不然。
?考察??，助??“好”一般不??使用，一方面，其後????性成分(V或VP)；?一方面，“好”前一定要有其他成分，主要表??以下??情?：首先，助??“好”通常?否定?“不”?合?成“不好V/VP”的形式，表示“不能V/VP”或“不便V/VP”。除了能?“不”?合以外，助??“好”?可以?疑???合使用，如“?(?)”或“?”。“?(?)好V/VP”和“?好V/VP”分?表?“??能V/VP”和“?能V/VP”的??，二者都是反?，表示“不能V/VP”。其次，助??“好”可以?成固定句式“有甚?好V/VP的”或“?(有)甚?好V/VP的”，其中“好”表示“可”。“有甚?好V/VP的”句式?整??看表示“不(需)要V/VP”。而“?(有)甚?好V/VP的”句式除了表示“不(需)要V/VP”，?可以表?“?有甚??西可以用?V/VP”的意思。
此外，“好”?可以出?于?句中?接?個分句。如果把其中前一?分句?作S1，而把後一?分句?作S2，?“好”只出?于S2中，起?接作用。具有?接功能的“好”可分???和??副???。首先，??“好”主要用于“手段－目的”?系?句，S1是?了?到S2中的目的而采取的手段、方法或方案。此?“好”在S2的句首表示“以便”或“?了”，主要起到?接句中出?的手段和目的的功能。其次，??副?“好”主要用于“前提?件－?果”?系?句。S1是S2中的?果能??生的前提?件，“好”在S2中表示“(??)就可以”，其功能是?接S1和S2。??副?“好”和??“好”句法上的一?重要??是：前者的前面可以出?主?和其他修?成分，而後者?不然。
목차
1. 서론
2. 연구 동향 및 문제 제기
3. ‘好’의 조동사 용법 분석
4. ‘好’의 연사 및 관련부사 용법 분석
5. 결론
〈參考文獻〉
〈中文摘要〉
참고문헌 (26)
참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 方緒軍 / 1996 / 析“好/好不+形容詞”的同義現象 / 上海師範大學學報 (3) : 65 ~ 68
2. [학술지(정기간행물)] - 關鍵 / 1990 / 現代漢語“好”字的功能和意義辨析 / 天津師範大學學報 (2) : 72 ~ 76
3. [단행본] - 郭銳 / 2002 / 現代漢語詞類研究 / 商務印書館
4. [학술지(정기간행물)] - 孔令達 / 1996 / “好容易”的功能和意義 / 中國語文 (3)
5. [학술지(정기간행물)] - 李晉霞 / 2006 / “好”的語法化與主觀化 / 世界漢語教學 (1) : 44 ~ 49
2. [학술지(정기간행물)] - 關鍵 / 1990 / 現代漢語“好”字的功能和意義辨析 / 天津師範大學學報 (2) : 72 ~ 76
3. [단행본] - 郭銳 / 2002 / 現代漢語詞類研究 / 商務印書館
4. [학술지(정기간행물)] - 孔令達 / 1996 / “好容易”的功能和意義 / 中國語文 (3)
5. [학술지(정기간행물)] - 李晉霞 / 2006 / “好”的語法化與主觀化 / 世界漢語教學 (1) : 44 ~ 49
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