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아동의 멀티미디어 활용학습에서 인지양식과 정교화전략의 관계 A Study on the Relationship between Cognitive Style and Elaboration strategy with regards to Multimedia Learning for Children
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아동의 멀티미디어 활용학습에서 인지양식과 정교화전략의 관계
초록·키워드
본 연구는 멀티미디어 활용학습에 있어서, 인지양식(장의존/장독립), 연령(만5세/만8세/만12세), 정교화전략적용유무(전문/요약문)에 따른 학습효과차이를 검증하는데 목적을 두었다. 연구결과, 정교화전략은 연령이 높은 아동(만12세)에게만 효과적인 것으로 나타났다. 또한, 인지양식에 따른 정교화전략의 효과차이도 없는 것으로 나타나, 아동의 멀티미디어 학습에 있어서 정교화전략의 적용 시에는 연령이 중요한 변수로 고려되어야 함을 알 수 있다.
본문·목차
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