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여러 연구들에서 밝힌 바와 같이 외국인 한국어 학습자들은 상당수가 가장 습득하기 어려운 발음 중의 하나가 받침이라고 한다. 본고에서는 받침의 오류의 원인을 크게 세 가지로 분류하여 원인을 살펴보고 그에 대한 해결책을 제안하는 데에 연구 목적이 있다. 본고에서는 한국어 종성의 습득 과정에서 나타나는 오류의 첫 번째 원인을 모국어의 음절구조제약으로 보았다. 그로 인해 외국인 한국어 학습자들은 한국어의 연음(Liaison)을 정확하게 못 시키는 경향이 있다. 두 번째로는 한국어의 음절구조의 특성상 음절말의 장애음이 미파/불파되므로 음절말 종성, 즉 받침이 지각적으로 두드러지게 들리지 않는다는 특성이 있다. 이와 관련하여 영어, 일본어, 중국어의 음절구조의 예를 들어 설명하였다. 마지막으로 중화와 관련하여 유음 받침의 교육 시 동시조음 효과(coarticualtion)의 중요성에 대해 살펴보았다. 유음 /ㄹ/의 음향분석을 통해 변이음의 음성적 특징을 정확하게 가르치지 않을 경우 어떠한 문제를 갖게 되는지에 대해 분석하였다. 본 연구를 통해 그동안 있어 왔던 선행연구들의 견해를 비판하는 기회를 갖고, 더 나은 방향으로 발음 교육 방안을 제시했다는 데 논문의 학문적 의의가 있다.
목차
[국문초록]
1. 머리말
2. 선행연구
3. 한국어의 연음과 중화 습득의 어려움
4. 한국어 받침의 발음교육 방안
5. 맺음말
Abstract
참고문헌
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