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이 논문은 학교 사회과교육에서 생활중심의 다양성 교육에 대한 논의를 바탕으로 미국 Fairfax County 공립중·고등학교 ‘World Language’ 교과 단원 내용을 분석하여 시사점을 얻고, 이를 기초로 한국 사회과 생활중심 다양성 교육 교육과정 내용의 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 목적 달성을 위하여, 사회과 다양성 교육에서 ‘생활중심’ 접근의 필요성, 사회과 생활중심 다양성 교육의 구조와 정의, 교육 내용의 접근 방법, 생활중심 다양성 교육 교육과정 내용사례분석, 사례 교과 분석 결과가 사회과 생활중심 다양성 교육 교육과정 내용 선정에 주는 시사점 등을 연구하였다. 사회과 다양성 교육 내용 선정의 방향으로, 학습자의 생활을 중심으로 하는 기여·부가적·변형 접근의 다문화교육 내용, 국제이해교육 내용, 고정관념·편견·차별 제거, 교과 간 내용 통합의 적용 등을 제시하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 생활중심 다양성 교육 내용 모색을 위한 논의
Ⅲ. 사회과 생활중심 다양성 교육 사례 분석의 실제 - 미국 Fairfax County ‘World Language’ 교과 단원 내용 분석을 중심으로 -
Ⅳ. 결론
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