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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.3
- 수록면
- 86 - 93 (8page)
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목적 : 초음파 정도관리 교육을 받지 않은 직원을 대상으로 정도관리 교육 전과 교육 후의 정도 관리 영상을 비교, 평가하여 교육에 대한 중요성에 대해 알아보고자 하였다.
대상 및 방법 : 초음파 정도관리에 대한 교육을 받지 않은 경력 5년 미만의 방사선사 3명을 대상으로 하였으며, ATS-539 다목적 초음파 팬텀과 PHILIPS IU-22 장비의 Convex probe 5-2 MHz를 사용하였다. 이론교육은 회당 1시간, 총 5회의 교육이 진행되었으며, 실기교육은 회당 2시간, 총 6회의 교육이 진행되었다. 초음파 정도관리 교육의 중요성 평가를 위해 정도관리 교육 전 기존의 지침대로 정도관리를 시행한 영상과 이론교육 시행 후 정도관리 영상, 실기교육 후 정도관리 영상을 총 8개 항목에서 40점 만점으로 비교 평가하였다.
결과 : 초음파 정도관리 교육 전 시행한 정도관리 영상 평과 결과 교육생 3명의 평균점수는 30.3점이었으며, 이론교육 후의 시행한 정도관리 영상 평가 결과는 평균 35.2점으로 전체적인 평균 점수가 증가된 것을 알 수 있었다. 그러나 정도관리 교육 전과 이론교육 후를 비교하였을 경우 3명의 교육생에서 모두 통계학적인 유의성을 나타내지 않았다(P=0.136, P=0.284, P=0.151). 이론교육과 실기교육을 모두 이수한 후 시행한 정도관리에서의 영상 평가 결과는 평균 39.5점으로 교육 전, 이론교육 후의 평균점수와 비교하여 증가되는 것을 알 수 있었다. 정도관리 교육 전과 이론교육과 실기교육을 모두 이수한 후와 비교하였을 경우 3명의 교육생 모두 통계학적으로 유의한 차이를 보였다(P=0.016, P=0.038, P=0.038).
결론 : 초음파 정도관리 지침에 따른 정도관리 이론과 실기교육을 수행한 후에 정도관리를 시행하는 것이 보다 정확하고 적절한 정도관리를 할 수 있을 뿐 아니라 향후 초음파 정도관리와 초음파 분야의 전문방사선사로써 큰 역할을 할 수 있을 것으로 사료된다.
대상 및 방법 : 초음파 정도관리에 대한 교육을 받지 않은 경력 5년 미만의 방사선사 3명을 대상으로 하였으며, ATS-539 다목적 초음파 팬텀과 PHILIPS IU-22 장비의 Convex probe 5-2 MHz를 사용하였다. 이론교육은 회당 1시간, 총 5회의 교육이 진행되었으며, 실기교육은 회당 2시간, 총 6회의 교육이 진행되었다. 초음파 정도관리 교육의 중요성 평가를 위해 정도관리 교육 전 기존의 지침대로 정도관리를 시행한 영상과 이론교육 시행 후 정도관리 영상, 실기교육 후 정도관리 영상을 총 8개 항목에서 40점 만점으로 비교 평가하였다.
결과 : 초음파 정도관리 교육 전 시행한 정도관리 영상 평과 결과 교육생 3명의 평균점수는 30.3점이었으며, 이론교육 후의 시행한 정도관리 영상 평가 결과는 평균 35.2점으로 전체적인 평균 점수가 증가된 것을 알 수 있었다. 그러나 정도관리 교육 전과 이론교육 후를 비교하였을 경우 3명의 교육생에서 모두 통계학적인 유의성을 나타내지 않았다(P=0.136, P=0.284, P=0.151). 이론교육과 실기교육을 모두 이수한 후 시행한 정도관리에서의 영상 평가 결과는 평균 39.5점으로 교육 전, 이론교육 후의 평균점수와 비교하여 증가되는 것을 알 수 있었다. 정도관리 교육 전과 이론교육과 실기교육을 모두 이수한 후와 비교하였을 경우 3명의 교육생 모두 통계학적으로 유의한 차이를 보였다(P=0.016, P=0.038, P=0.038).
결론 : 초음파 정도관리 지침에 따른 정도관리 이론과 실기교육을 수행한 후에 정도관리를 시행하는 것이 보다 정확하고 적절한 정도관리를 할 수 있을 뿐 아니라 향후 초음파 정도관리와 초음파 분야의 전문방사선사로써 큰 역할을 할 수 있을 것으로 사료된다.
목차
초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대상 및 방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 결론
참고 문헌
참고문헌 (0)
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