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본 연구의 목적은 NIE가 달라진 디지털 교육 환경에서도 최적의 학습자원으로서 그리고 학습방법론으로서 기능할 수 있도록 정책적 입장을 정립하는 것이다. 이를 위해 디지털 교과서와 NIE 영역에서 활동하고 있는 전문가 그룹을 대상으로 델파이기법을 활용한 인식조사를 실시했다. 델파이 조사를 통해 디지털 교과서 환경에 대응하고 있는 NIE 정책에 대한 교육현장의 인식은 어떠한지, 디지털 교과서와 연계한 NIE 콘텐츠의 개발 방향은 어떻게 설정되어야 하는지, 그리고 디지털 교과서 환경에서 NIE의 효율적 활용 및 확산을 위한 정책 방향은 어떻게 설정되어야 하는지 살펴본 결과, 다음과 같은 제언을 도출할 수 있었다. 첫째, NIE 수용(대응)에 대한 인식은 대체로 긍정적이지 못한 가운데, 가장 큰 이유로 정책당국의 일관되지 못한 정책추진과 지나친 정부주도의 사업추진이 꼽혔다. 이는 정책당국의 역할에 대한 재조명은 물론 정책추진 과정에 대한 점검이 시급히 필요함을 의미한다. 둘째, 디지털 교과서와 연계한 NIE 콘텐츠 개발에 대해서는, 수업의 효율성을 높일 수 있도록 콘텐츠가 공급되기를 요구함과 동시에, 콘텐츠에 대한 통제 및 접근권한이 교사를 중심으로 설정되기를 희망하는 것으로 나타났다. 셋째, NIE의 효율적 활용을 위한 중장기 정책 과제영역의 경우, 미디어 콘텐츠에 대한 정보접근 및 활용권 제공, 개방형 콘텐츠 유입구조 확보를 위한 저작권 문제 해결, 혁신성이 극대화된 디지털 교과서 콘텐츠 구성 등이 우선순위로 논의되었다. 본 연구는 디지털 교과서 환경 하에서 NIE가 나아갈 방향을 현장의 목소리를 통해 밝힘으로써, 향후 관련 정책 수립을 위한 다양한 가능성을 제시했다는 점에서 의의를 가진다.
목차
1. 연구배경 및 목적
2. 이론적 배경
3. 연구문제 및 방법
4. 분석결과
5. 결론
참고문헌
Abstract
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