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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.6
- 수록면
- 249 - 272 (24page)
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본 연구의 목적은 학업성취도가 현저히 낮은 학습부진학생을 대상으로 학업성취에 영향을 미치는 자기조절학습의 구성요인 간의 관계성을 파악하는 데 있다. 이에 본 연구에서는 선행 연구를 참고하여 자기조절학습의 구성요인을 인지, 동기, 행동전략으로 분류하였다. 이 분류를 바탕으로 환경적 변인을 포함한 각 변인 간의 관계성을 고려하여 동기전략과 행동전략의 관계에서 인지전략의 매개효과 및 사회적 지지의 조절효과를 파악함으로써 초등학교 학습부진학생의 학업지도에 필요한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 전국의 학습부진학생중 층화표집을 통해 1069명을 표집한 자료를 활용하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 동기전략과 행동전략의 관계에서 인지전략은 부분매개효과를 보였다. 둘째, 동기전략과 행동전략의 관계에서 교사지지가 조절효과를 가지는 것으로 분석되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 초등학교의 학습부진학생을 효과적으로 지도하기 위한 교육적 시사점을 제시하였다.
목차
논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (53)
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1. [학위논문] - 고화숙 / 1999 / 兒童의 知覺한 社會的 支持가 學習動機에 미치는 影響 / 석사 / 啓明大學校 大學院
2. [학술지(정기간행물)] - 권동택 / 2003 / 초등교육의 관점에서 본 기초교육의 의미 / 초등교육연구 16 (2) : 41 ~ 58
3. [학술지(정기간행물)] - 김동일 / 1999 / 학습부진아 교육을 위한 교육심리학의 역할과 과제 / 교육심리연구 13 (2) : 13 ~ 32
4. [학위논문] - 金明淑 / 1995 / 아동의 사회적 지지와 부적응과의 관계 / 석사 / 숙명여자대학교
5. [단행본] - 김선 / 2001 / 학습부진아의 이해와 교육 / 학지사
2. [학술지(정기간행물)] - 권동택 / 2003 / 초등교육의 관점에서 본 기초교육의 의미 / 초등교육연구 16 (2) : 41 ~ 58
3. [학술지(정기간행물)] - 김동일 / 1999 / 학습부진아 교육을 위한 교육심리학의 역할과 과제 / 교육심리연구 13 (2) : 13 ~ 32
4. [학위논문] - 金明淑 / 1995 / 아동의 사회적 지지와 부적응과의 관계 / 석사 / 숙명여자대학교
5. [단행본] - 김선 / 2001 / 학습부진아의 이해와 교육 / 학지사
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