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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정지나 (신한대학교)
저널정보
한국생활과학회 한국생활과학회지 한국생활과학회지 제23권 제3호
발행연도
2014.6
수록면
409 - 420 (12page)

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The purpose of this study was to explore the effects of mother-child interaction and child"s social behaviors on child"s peer acceptance. Participants were 108 4- to 5-year-old preschoolers(58 boys, 50 girls) and their mothers. Data were analyzed by descriptive statistics, correlation analysis and stepwise multiple regression analysis. The major findings are summarized as follows: (1) mother-child interaction are generally correlated with child"s peer acceptance. And child"s prosocial behavior was positively correlated with child"s peer acceptance, whereas child"s aggressive behavior, asocial behavior and hyperactive-distractible behavior were negatively correlated with child"s peer acceptance. (2) The most influential factor on child"s peer acceptance was child"s experience in session, the next influential factor was child"s hyperactive-distractible behavior and the last influential factor was asocial behavior.
#mother-child interaction #social behaviors #peer acceptance #어머니-유아 상호작용 #사회적 행동 #또래수용도

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
IV. 논의 및 결론
REFERENCE

참고문헌 (47)

참고문헌 신청
Asher, S. R. / 1981 / Social competence / Guilford Press :125~157 google schola Asher, S. R. / 1979 / A reliable sociometric measure for preschool children / Developmental Psychology 15:443~444 google schola Birsh, S. H. / 1998 / Children's interpersonal behaviors and the teacher-child relationship / Developmental Psychology 34:934~946 google schola Burleson, B. R. / 1992 / Effects of maternal communication and children's acceptance by the peer group / Family Relations 41:264~272 google schola Cho, S. Y. / 2001 / Social behaviors and peer interactions in popular and unpopular kindergartners google schola

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