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이 연구는 대학 재학 중인 외국인 유학생들의 한국어 쓰기 오류 분석을 통해 한국어 교수·학습 상황을 점검하고 이를 한국어 교육 현장에서 실질적인 교육 자료로 활용하는 데 있다. 유학생들의 백일장 작문에 나타나는 오류는 한국어 연수 기간에서부터 이어져 온 오류일 가능성이 커 오류의 화석화 현상으로 볼 수도 있다.
47편, 1,269문장의 분석 대상 자료에는 많은 형태·통사론적 오류와 어휘·의미론적 오류로 문맥 이해가 매우 어려운 부분이 많았다.
분석의 결과에서, 학문 목적의 학습자들은 한국어 문법적 지식 습득이 더욱 필요함을 알 수 있었다. 문어체 글쓰기가 대부분인 대학 글쓰기에 적응할 수 있도록 문체 연습과 한국어의 형태·통사론적 지식 습득이 필요하다. 한국어 교육 현장에서는 문장의 구조 분석, 덩어리(Chunk) 교수·학습을 통해 한국어의 형태 통사적 특징을 이해하고 바른 어법 표현 연습, 문체 연습 등의 교수 비중을 높여야 한다. 또한 학문 목적의 학습자들이 입학 후에도 한국어 사용 능력이 향상되고 대학 글쓰기에 유연하게 적응할 수 있도록 유학생들을 위한 한국어 학습 프로그램이 계속 마련되
어야 한다.
대학 입학 전후의 한국어 교수·학습이 분리되지 않고 연계되어야만 학습자 오류를 방지하고 숙달도를 향상시킬 수 있을 것이다.
47편, 1,269문장의 분석 대상 자료에는 많은 형태·통사론적 오류와 어휘·의미론적 오류로 문맥 이해가 매우 어려운 부분이 많았다.
분석의 결과에서, 학문 목적의 학습자들은 한국어 문법적 지식 습득이 더욱 필요함을 알 수 있었다. 문어체 글쓰기가 대부분인 대학 글쓰기에 적응할 수 있도록 문체 연습과 한국어의 형태·통사론적 지식 습득이 필요하다. 한국어 교육 현장에서는 문장의 구조 분석, 덩어리(Chunk) 교수·학습을 통해 한국어의 형태 통사적 특징을 이해하고 바른 어법 표현 연습, 문체 연습 등의 교수 비중을 높여야 한다. 또한 학문 목적의 학습자들이 입학 후에도 한국어 사용 능력이 향상되고 대학 글쓰기에 유연하게 적응할 수 있도록 유학생들을 위한 한국어 학습 프로그램이 계속 마련되
어야 한다.
대학 입학 전후의 한국어 교수·학습이 분리되지 않고 연계되어야만 학습자 오류를 방지하고 숙달도를 향상시킬 수 있을 것이다.
목차
국문요약
1. 들머리
2. 선행연구 검토
3. 분석자료와 방법
4. 오류 분석
5. 제언
6. 마무리
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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