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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정혜진 (Inha University) 박재옥 (Instructor of Inha University)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제32권 5호 (통권 제131호)
발행연도
2014.10
수록면
193 - 205 (13page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

영아반 교사의 민감성과 놀이교수효능감에 따른 전문성 인식
정혜진 ,  박재옥 가정과삶의질연구 2014.10 학술저널

2013

영아반 교사의 민감성과 놀이교수효능감에 따른 전문성 인식
정혜진 ,  박재옥 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2013.11 학술대회자료

초록· 키워드

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The purpose of this research is to gather basic data to make nursery teachers’ role clear and to suggest a way to improve their expertise by investigating their sensitivity and expertise. To fulfill this aim, this research was performed by targeting 180 nursery teachers responsible for infant classes in national, public, and private nursery schools. To measure the nursery teachers’ sensitivity, Gerber’s (2003) teacher sensitivity indicator is used. And to measure the efficacy of teaching play, the indicator, which was developed by E. Shin, Y. Yu and H. Park (2004), was used through modification and complement. Also for measuring the teacher’s expertise, research data were collected by the generalized and modified questionnaire which was used in H. Yoon’s (2010) research. The results of the analysis of collected data show that the teacher group with higher sensitivity in the infant class shows meaningfully higher professional ethics, higher performance, and higher recognition of expertise than the teacher group with lower sensitivity. And the teacher group with higher awareness of the efficacy of play shows higher professional ethics, higher performance, and higher recognition of expertise than the teacher group with lower sensitivity. too. Also, the results of the analysis of the correlation between the infant teacher’s sensitivity, efficacy of teaching play, and recognition of expertise show that the teacher’s sensitivity has a static correlation with the total points of social necessity, professional ethics, fairness, teacher’s performance, and recognition of expertise. When we generalize the research results, we find that positive sensitivity and higher efficacy of teaching play make the infant class teacher’s expertise recognition higher.
#교사 민감성(teacher sensitiveness) #놀이교수효능감(efficacy of teaching play) #전문성 인식(recognition of expertise)

목차

〈Abstract〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
REFERENCES

참고문헌 (56)

참고문헌 신청
1. [단행본] - Sroufe, L. A. / 1988 / Clinical Implications of attachment / Lawrence Erlbaum Associates, Inc : 302 ~ 303 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - Anisworth, M. D. / 1989 / Attachment beyond infancy / American Psychologist 44 (4) : 709 ~ 716 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - Ashton, P. T. / 1984 / Teacher efficacy : A motivational paradigm for effective teacher education / Journal of Teacher Education 35 : 28 ~ 32 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 백은주 / 2004 / 유치원 교사의 전문성 발달 수준 자기 평가 도구 개발 / 유아교육연구 24 (4) : 95 ~ 117 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - Bandura, A. / 1977 / Self-efficacy : Toward a unifying theory of behavioral change / Psychological Review 84 (2) : 191 ~ 125 google schola

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