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저널정보
한국사회체육학회 한국사회체육학회지 한국사회체육학회지 제48권 제1호
발행연도
2012.5
수록면
87 - 102 (16page)
DOI
10.51979/KSSLS.2012.05.48.87

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The purpose of this study was to examine pedagogical content knowledge of educators for the educational system of line dance. In particular, it provided differentiated case results of pedagogical content knowledge of line dance by students educated. This research was conducted as a case study and research participants` FGI by groups and concept map were made up. As a result, the priority of pedagogical content knowledge of line dance by students educated and concept map revealed four types of structural relations. First, the concept map drawn up by group A teachers stressed curriculum which is teaching content and individualization-phased strategy. Second, for teachers in the field of university education of group B, pedagogical content knowledge and useful representation type explanations were emphasized. Third, group C was involved with teachers educating general adults and stressed individualization-phased strategy and interest arousing. Fourth, educators teaching senior citizens of group D stressed interest arousing and differentiation strategy. Compared to groups A and B thinking highly of curriculum of school education, in the lifelong education field of groups C and D, it was observed that they put emphasis on interest and differentiation strategy. It was found that for what is stressed by each group as differentiation strategy, group A valued modification of play and activity, group B provided modification of routine or movements, group C valued application of pop culture and cultural issues, and group D is providing interesting movements and linguistic explanations, proper titles and compliments. In addition, for useful representation and explanation methods of line dance, all the teachers proposed the same order method. It was observed that in order to solve explanatory complexity of the step sheet of line dance, the same explanatory method is adopted as step terms are explained in advance, and the next is proceeded in order of beats, music, and combination.
#Line dance educator #pedagogical content knowledge #priority #concept map

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