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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Gyoungyoul Jeong (Chung-Ang University)
저널정보
중앙대학교 영상콘텐츠융합연구소 TECHART: Journal of Arts and Imaging Science TECHART: Journal of Arts and Imaging Science Vol.2 No.2
발행연도
2015.5
수록면
6 - 12 (7page)
DOI
10.15323/techart.2015.05.2.2.6

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This thesis reports research on the relationship between text and image, based on student work created through the Multimedia in Education (MIE) program aimed at youths. There is currently a need for proper image literacy education, especially in the video era, and an analysis of text and images produced in the MIE program shows the semiologic relationship and functions of the two. While message is generated from the combination of text and image, Barthes"s three types of classification (anchorage, relay, and illustration) can be referred to in order to define the interrelation of text and image. These three types are determined by the mutual priority of text and image and can be applied to the works of most students. This study explores youths" creativity making the best use of text and image through semiotic consideration of student works. Thus, it makes a significant contribution to improving visual education.
#Semiology #Visual Literacy #Education #MIE #PIE #LTP

목차

Abstract
1. Introduction
2. Barthes“s Concept of Semiology and Visuals
3. A Semiotic Analysis of Participants’ Images and Texts
4. Effects of MIE Visual Literacy Education
5. Conclusion
References

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