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이 연구의 목적은 대학생들을 대상으로 한 학술적 글쓰기 교육 방안을 마련하는 것이다. 2000년대 들어, 많은 대학에서는 글쓰기 관련 강좌를 다수 개설 운영하고 있으나, 자신의 전공 지식을 익히고 확장하기 위해 필요한 학술적인 글쓰기 능력 배양에 초점을 둔 연구는 충분하지 않다. 대학에서는 각자 자신이 속한 학술담화공동체에서 요구하는 지식의 소통을 위해 해당 공동체에서 통용되는 글의 형식과 내용이 존재한다. 그러므로 교수자는 이러한 점을 고려하여, 학술적 글쓰기를 통해 학습자가 전공과목 내에서 발견한 문제에 대한 해결 방안을 모색하고 전공 지식을 통합적으로 수용하고 이를 비판적으로 살펴볼 수 있도록 하는 명시적인 교수학습을 제공할 필요가 있다. 이러한 까닭으로 이 연구는 전공과목을 글쓰기 집중 강좌(WI; writing intensive)로 운영할 것을 염두에 두고, 대학의 전공 강좌 내에서 전공 지식과 함께 학술적 글쓰기 과정을 체험할 수 있도록 하는 교육 방안을 제시하고자 하였다.
목차
국문초록
1. 머리말
2. 전공과 연계한 글쓰기 교육
3. 학술적 글쓰기의 교수학습 계획
4. 학술적 글쓰기 교수학습 방안
5. 마무리
ABSTRACT
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