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한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제14권 제11호
발행연도
2009.11
수록면
81 - 90 (10page)

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기간 및 환경에 통제를 받는 수동적인 초중등교육과정을 마치고 자율과 책임이 수반되는 대학교육으로 전환은 매우 혼란스러울 수밖에 없다. 이때 대학교육은 정형화된 교과과정의 주입식 반복 교육에서 벗어나 적성의 적합성과 창의적이고 주도적인 학습을 전개할 수 있도록 교육시스템 제반이 구축되어 있어야 한다. 예로 공과대학 프로그래밍 교과는 가르치는 교수의 교육방식에 따라 학습자들의 교육성과는 매우 밀접한 상관관계를 갖게 된다. 과거 이론위주의 수업방식에서 실습 중심으로의 교육전환은 좋은 성과를 거둘 수 있다. 또한 창의적이고 자기주도적 학습을 활발하게 계발할 수 있도록 인지 중심의 교수주체평가제에서 수행중심 평가제 도입의 필요성이 대두됨에 따라 이를 위해 루브릭(Rublic) 시스템을 적용하였다. 평가항목 및 평가기준 그리고 평가점수 등의 평가지침이 공개된 상태에서 모든 학습자 또는 다수로 구성된 교수평가를 피드백 하는 방식이다. 시스템적용 후 학습자의 학업성취도(GPA: Grade Point Average)가 향상되었는지 공인된 설문을 통해 알아보고 향상되었다면 시스템 정착을 위해 앞으로 어떠한 노력이 필요한지를 살펴보았다.
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목차

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1. [학술지(정기간행물)] - 노원경 / 2008 / 학습전략 교육 프로그램에서 루브릭 제시가 공과대학생의 학습전략과 학업성취도에 미치는 효과 / 공학교육연구 11 (4) : 115 ~ 127 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 신명희 / 2008 / 루브릭을 활용한 학습전략 교육 프로그램의 효과 검증 / 교육심리연구 22 (4) : 671 ~ 695 dbpia 3. [학술지(정기간행물)] - 허돈 / 2009 / 공학교육인증의 학습성과 평가체계의 사례 연구 / 공학교육연구 12 (1) : 57 ~ 63 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 양일호 / 2009 / 과학적 논증과정 평가를 위한 루브릭 개발 / 한국과학교육학회지 29 (2) : 203 ~ 220 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - Mansilla, V.B. / 2009 / Targeted Assessment Rubric: An Empirically Grounded Rubric for Interdisciplinary Writing / The Journal of higher education 80 (3) : 334 ~ 353 google schola

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