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초록·키워드
기존의 학제간의 연구는 융합 연구의 중요성을 강조하는데 초점을 두었다. 그러나 본 연구는 학제간 융합 연구의 중요성을 강조할 뿐 아니라, 이러한 융합 연구를 다양한 학문 영역에서 제시하는 창조성의 개념과 연결하여, 기독교대학의 교육과 연구 환경에서 실현가능한 교육모형으로 구체화하는 작업에 집중한다. 유대-기독교 전통에서 주장하는 창조론에서 출발하여, 자연과학의 빅뱅이론, 분자생물학, 공학 분야의 고분자 화합물의 생성과 변형 과정 등, 다양한 학문영역과의 융합적 접근과 대화를 시도한다. 창조적-융합 교육모형은 다음과 같은 네 가지의 원칙을 제시한다. 첫째 창조적-융합 교육모형은 과거의 지식과 경험을 새로운 창조의 주된 자원으로 활용한다. 과거의 지식과 경험은 현재의 새로운 영향력 속에서 “놀라운 새로움”(Novelty)으로 변형될 수 있다. 둘째 창조적-융합 교육모형은 높은 에너지가 집약되는 환경을 필요로 한다. 그러한 환경 속에서 창의성과 창조성이 발생될 수 있다. 셋째 창조적-융합 교육모형은 정교하면서도 철저한 메커니즘을 구조적으로 가지고 있다. 그리고 이러한 메커니즘은 관계적 연결망으로 구성되어 있다. 이것은 창의성과 창조성이 단순한 우연에 의해서 발생될 수 없다는 점을 강조한다. 넷째 창조적-융합 교육모형은 높은 효율성과 인간 생활의 적합성 향상이라는 방향을 가지고 있는데, 이것은 인간의 의식 구조와 사회 구조에서의 변화를 수반하게 된다.
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