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초록·키워드
본 연구는 보드게임을 활용한 또래 활동이 장애위험 유아의 사회적 기술에 미치는 영향에 대해 알아보기 위해 서울 지역의 일 반 어린이집에 다니고 있는 장애 위험 유아 1명을 대상으로 하였다. 실험 설계는 단일사례설계 중 표적행동 빈도 기록법으로 ‘행 동간 중다기초선 설계(multiple baseline design across behaviors)’를 사용하였다. 실험은 기초선, 중재, 유지로 진행하였고, 20분 동 안 보드게임 중재 후 놀이 활동 30분 동안 캠코더로 수집 후 녹화된 내용을 보며 협력행동, 자기주장행동, 자기통제행동의 횟수를 빈도 기록법(frequency recording)을 사용하여 측정하였다. 본 연구 결과, 보드게임을 활용한 또래 활동은 장애 위험 유아의 사회 적 기술(협력, 자기주장, 자아통제)에 긍정적인 영향을 주었으며 사회적 기술이 유지 되었다. 따라서 보드게임을 활용한 또래 활동 은 장애위험 유아가 바람직한 사회적 기술을 배우고 익히는데 효과적인 중재 프로그램이라 할 수 있다.
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