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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Jay-Ar M. Igno (필리핀 국제대)
저널정보
대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와다문화 현대사회와다문화 Vol.5 No.2
발행연도
2015.12
수록면
210 - 223 (14page)

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“한국어는 정말 재미있지만 너무 어렵습니다.” 한국어를 배우는 학생들 사이에서 흔히 듣게 되는 이 표현 때문에, 한국어 교육 과정을 흥미로우면서 단순하게 구성하는 방법에 대한 연구가 시작되었다. 이에 본 연구는 한국어 교육 및 학습 전략을 공유하기 위해 필리핀의 한국어 교수, 학생을 대상으로 필리핀 학생 대상 한국어 교육의 모범 사례에 관한 설문조사와 개인 인터뷰가 진행되고 이를 분석하였다. 조사 결과에 따르면, 필리핀어와 한국어의 문장 구조 간 공통점과 함께 지도 수단이 중요한 역할을 담당하는 것으로 나타났다. 또한 한국어 문법 수업으로 넘어가기 전 발음 규칙을 충분하게 다뤄주는 것이 필요하다. 예를 들어 [k]와 [g], [t]와 [d], [p]와 [b]의 이음 변인, [n]→[l], [p]→[m], [k]→[ŋ]의 형태 음운 과정을 짚고 넘어가야 한다. 암기, 반복, 구두 발표 등 전통적인 외국어 교육 및 학습 방식이 여전히 효과적인 것으로 밝혀졌으므로 이에 기반한 첨단 기술과 도구, 즉 컴퓨터 보조 프로그램, 온라인 응용 프로그램, 시청각 수단이 필요하다. 이러한 측면에서, 교수와 학생의 언어학에 대한 기초 지식은 큰 도움이 된다.
#Second Language Learning #Foreign Language Learning #Second-Language Acquisition #Korean Language Education #Foreign Language Teaching

목차

Abstract
1. Introduction
2. Importance of the Study
3. Methodology
4. Data and Findings
5. Conclusion
References
요약

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