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한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제13권 제4호
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1 - 46 (46page)

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인간은 항상 자기 자신을 해석해 왔다. 자아개념은 철학자, 사상가, 사회학자, 교육학자, 그리고 심리학자 등의 주 관심사 이다. Psychological Abstracts의 정기간행집에는 1974년 이후 자아개념 혹은 자아존중감에 대한 10,910개의 논문이 실려있다. 이것은 대략 전체 논문 중 약 2.5%에 해당한다. 그리고, 비율은 과거 17년이상 동안 상당히 일정했다.더욱 경험적인 문헌도 혼란스럽다. 예를 들면, 자아개념과 성취간 관계연구에서, Hansford와 Hattie(1982c)는 그들간의 상관 범위를 -.77에서 +.96이라고 보고했다. 많은 연구자들이 자아개념을 향상시키는 절차들을 제시했지만, 아주 미미한 증거만을 제공했다. 이론·방법론적으로 타당한 연구들이 있는가 하면, 상당한 문제가 있는 논문도 있다. 주요 문제는 실험설계와 관련된다. 전형적으로, 많은 연구들이 자아개념 검사(보통은 단지 특정연구를 위해 고안된 것임)를 실시 하였으며, 그후 그 연구는 다른 연구들과 통합하려는 시도는 거의 혹은 전혀 없었다. 과학은 이론을 형성하고, 일련의 관찰을 통하여 그 이론의 적합성을 평가해야 한다는 면에서 볼 때 연구에 대한 재평가 작업이 요구된다. 본 논문은 이러한 작업의 하나라고 볼 수 있다.
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