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초록·키워드
본 연구의 목적은 중·고생간 교과흥미의 차이를 확인하고, 주요 교과의 내재적 학습동기에 대한 교과흥미 구성요인들의 상대적 영향력을 탐색하며, 교과흥미와 교과성취간 관계를 확인하 고자 하는 것이다. 연구 대상은 서울시 소재의 9개 중·고등학교(인문계)에 재학중인 2700명이었 으며, 본 연구자들에 의해 제작된 교과흥미 검사를 수행하였다. 연구결과, 중·고생의 교과선택 도가 다르게 나타나는 것을 확인하였으며, 주요 과목에 대한 전반적인 교과흥미는 중학생이 높 지만 사회과목의 경우 예외적으로 고등학생이 높았다. 또한, 과목별 내재적 학습동기에 대한 교 과흥미 구성요인들의 상대적 효과는 중·고생 모두 교과 내용이 제 1설명 변인으로 추출되었다. 또한 교과흥미와 교과성취간 유의한 상관이 검증되었으나, 이러한 상관패턴은 학년내 성취 수준 에 따라 다르게 나타났다. 이상의 연구결과를 통해 학습자의 개인차를 이해하기 위한 또 하나의 새로운 변인으로서 교과흥미의 중요성을 제안하였다. 나아가, 교과흥미의 중·고생간 차이와 과 목별 학습동기에 대한 흥미요인의 상대적 효과를 검증함으로써 교과흥미의 개인차에 따라 적합 한 교수-학습 환경을 설계하기 위한 기초 자료로 기능할 수 있다는 것에 본 연구의 의의를 찾 고자 하였다.
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