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본 연구는 청소년의 외현화, 내재화 문제행동과 학교생활적응의 종단적 인과관계를 자기회귀교차지연모형으로 분석하는데 목적이 있다. 연구대상은 한국청소년정책연구소(NYPI)에서 실시한 한국아동·청소년패널조사의 중1패널 2351명으로 2차년도∼4차년도의 자료를 활용하였다. 측정도구는 주의집중, 공격성, 비행 등의 외현화 문제행동과 신체증상, 사회적 위축, 우울 등의 내재화 문제행동, 학습활동, 학교규칙, 교우관계, 교사관계의 학교생활적응 척도 등이다. 연구모형에서 형태동일성, 측정동일성, 경로동일성, 오차공분산동일성을 검증한 결과 만족할만한 것으로 나타나 외현화, 내재화 문제행동 및 학교생활적응의 종단적 인과관계를 자기회귀교차지연모형으로 분석하였다. 연구결과 외현화, 내재화 문제행동, 학교생활적응의 자기회귀지연계수들은 높게 나타나 시간의 경과에 따라 안정적인 것으로 나타났다. 학교생활적응은 다음 시점의 외현화, 내재화 문제행동에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 외현화 문제행동이 학교생활적응과 내재화 문제행동에 미치는 교차지연과 내재화 문제행동이 학교생활적응과 외현화 문제행동에 미치는 교차지연은 통계적으로 유의하지 않게 나타났다. 성별에 따라서 외현화 문제행동, 내재화 문제행동, 학교생활적응의 종단적 인과관계에 차이가 있는가를 검증한 결과 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 하여 선행연구와의 관련성, 교육적 의의, 연구의 제한점 등을 제시하였다.
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