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본 연구는 사회적 상호작용이 활발한 역할놀이와 최근에 유아교육기관에서 확대되고 있는 교사보조로봇 활용놀이 간의 사회적 상호작용 및 놀이성 비교를 통해 어떠한 차이가 나타나는지를 알아보고자 하였다. 연구대상으로는 서울시에 위치한 유아교육 기관 만 4, 5세 유아 32명(남아 16명, 여아 16명)을 대상으로 하였다. 또래와의 상호작용 및 놀이성을 비교하기 위하여 유아들은 2인 1조로 구성하여 교사보조로봇 활용놀이와 역할놀이를 회당 약 20분 간 진행하였다. 연구 결과 교사보조로봇 활용놀이가 역할놀이에서보다 또래와의 언어적 상호작용의 빈도가 유의미하게 많은 것으로 나타났으며, 비언어적 상호작용에서도 긍정적 상호작용이 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 또한 놀이성 비교에서도 교사보조로봇 활용놀이가 역할놀이에서 보다 대체적으로 높게 나타났으며 특히 사회적 자발성에서 유의미하게 높게 나타났다. 이는 교사 보조로봇이 또래와의 상호작용을 촉진시켜 사회성 발달을 도모하고, 유아들의 흥미와 동기를 유발하여 놀이에 몰입할 수 있게 하는 매개체임을 시사하고 있다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (57)
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1. [학술지(정기간행물)] - 강병재 / 2005 / 상황기반 역할놀이와 상황토론이 유아의 사회적 행동에 미치는 영향 / 열린유아교육연구 10 (4) : 115 ~ 135
2. [학위논문] - 계항숙 / 1985 / 역할놀이와 이야기 나누기 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향: 도우기와 나눠주기 행동을 중심으로 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 김건희 / 2010 / 로봇과 상호작용을 통한 자폐성 아동의 반응 연구 / 정서·행동장애연구 26 (1) : 331 ~ 353
4. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2010 / 교사보조로봇 활용에 대한 유아교사들의 인식 / 열린유아교육연구 15 (3) : 25 ~ 42
5. [학위논문] - 김미숙 / 2001 / 교사가 지각한 5세 유아의 놀이성에 관한 연구 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원
2. [학위논문] - 계항숙 / 1985 / 역할놀이와 이야기 나누기 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향: 도우기와 나눠주기 행동을 중심으로 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 김건희 / 2010 / 로봇과 상호작용을 통한 자폐성 아동의 반응 연구 / 정서·행동장애연구 26 (1) : 331 ~ 353
4. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2010 / 교사보조로봇 활용에 대한 유아교사들의 인식 / 열린유아교육연구 15 (3) : 25 ~ 42
5. [학위논문] - 김미숙 / 2001 / 교사가 지각한 5세 유아의 놀이성에 관한 연구 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원
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