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This aim of this study was to investigate the effects of the music appreciation teaching-learning method on the musical ability of young children. The music appreciation activities were developed firstly in consideration of the 4 steps of the learning cycle (recognition, exploration, inquiry, application). One group was then taught music appreciation, taking into account the learning cycle. The results were then compared with another comparative group in terms of musical ability. The results indicated that the musical ability sum of the treatment groups improved more than the comparative group. More specifically, the treatment group for four-year-olds was seen to have improved significantly more than the comparative group in terms of musical ability. These results indicate that this music appreciation teaching-learning method has a number of positive effects upon young children`s musical ability. Therefore, it is suggested that kindergarten teachers conduct instruction with an appropriate accompanying learning cycle as part of the teaching-learning method when it comes to improving the musical ability of young children.
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참고문헌 (38)
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곽향림 / 1985 / 유아의 과학적 태도 형성에 관한 연구-SCIS 프로그램의 학습주기를 중심으로
김광자 / 2006 / 영유아를 위한 통합적 음악 감상 활동 방안 -보육시설을 중심으로 / 한국영유아보육학 47(47):151~173
김미정 / 2008 / 통합적 음악감상 활동에 기초한 유아의 정서지능 증진 프로그램 개발 및 효과 / 미래유아교육학회지 15(4):443~467
김소향 / 2006 / 학습주기와 놀이가 연계된 통합적 음악활동의 개발 및 유아의 음악적 개념과 태도에 미치는 효과 / 교육과학연구 37(3):189~213
김승희 / 2007 / 설문을 통한 유아 음악 감상 실태 조사 연구：5~7세 지도교사 대상으로
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