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자료유형
학술저널
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제37권 제2호
발행연도
2016.4
수록면
1 - 11 (11page)

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보육교사의 놀이성과 음률지도 적극성 : 음률활동에 대한 인식의 매개효과를 중심으로
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영유아 교사의 음률활동에 대한 태도 척도 타당화 연구
이인아 ,  이완정 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2015.05 학술대회자료
영아반 교사의 창의적 인성과 음률활동에 대한 태도
이인아 ,  이완정 한국보육학회 학술대회자료집 2015.03 학술대회자료
보육교사의 놀이성과 음률지도 적극성 : 음률활동에 대한 태도의 매개효과를 중심으로
이인아 일반 2015.01 학위논문

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Objective: This study examined how child care teachers’ playfulness and recognition of music and movement relate to their teaching intention of music and movement. Methods: Participants were 200 child care teachers in Seoul, Incheon and Gyeonggi areas. The data were analyzed for descriptive statistics, pearson’s correlation analysis, hierarchical multiple regression analysis, and sobel test. Results: The main results were as follows: First, child care teachers’ playfulness, teaching intention of music and movement and their recognition of music and movement were positively correlated. Second, child care teachers’ playfulness influenced on their teaching intention of music and movement. Finally, teachers’ recognition of music and movement mediated the relationship between teachers’ playfulness and their teaching intention of music and movement. Conclusion: This study showed that teachers’ playfulness influenced on their positive recognition of music and movement activities, which was the variable that caused mediation in the teachers’ playfulness and their teaching attention.
#playfulness #recognition of music and movement #teaching intention

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