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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서동은 (경희대학교)
저널정보
다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제2집
발행연도
2015.12
수록면
7 - 35 (29page)
DOI
10.24173/jge.2015.12.2.7

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Education in Korea today, from the elementary school, the middle and the high school through college, has generally based upon a method of indoctrination. Liberal education in college also has tended to frequently repeat such a method of inculcation. In usual scenes of liberal education in college, a professor lectures and students write in their notes. A class exists only for the mid-term and the final exams. It would not be possible at all to cultivate autonomous, creative and personal subjects in such old and passive way of teaching. If college education is to foster new cultured citizens, one needs to deconstruct the existing way of acquiring knowledge and to seek a new way. It is through dialogue and discussion that one can try to cultivate citizens with democratic and critical awareness. It is very closely related to the development of philosophical imagination. ‘Philosophical imagination’ refers to the awareness of the limitation of knowledge and some rational and critical capacity to reach at creative insights. This article seeks to help student know how to develop such a philosophical imagination by introducing imagination, especially philosophical imagination, which was developed in Heidegger’s Kant and the Problem of Metaphysics, and adopting Socrates’ maieutic way as to enrich imagination.
#liberal education #philosophical imagination #the maieutic method #metaphysics

목차

1. 들어가는 말
2. 교양교육의 의미
3. 교양교육에 있어 상상력의 역할
4. 철학적 상상력 자극을 위한 수업
5. 나가는 말: 교양교육(Bildung)과 인간다움(Humanitas)
참고문헌
Abstract

참고문헌 (12)

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