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본 연구의 목적은 협동적 미술활동이 유아의 창의성과 셀프리더십 발달에 미치는 영향을 알아보는 것으로 연구대상은 충북에 소재한 2개 공립유치원에 재원 중인 만 5세 유아로 실험집단 20명과 통제집 단 19명의 유아들이다. 실험집단은 협동적 미술활동을 경험하였고 통제집단은 개별미술활동만을 경험 하였다. 실험은 1주간의 사전검사, 8주간의 협동적 미술활동, 1주간의 사후검사 순으로 진행되었으며 연구도구로는 전경원(2001)의 .유아 도형 창의성 검사(K-FCTYC).와 최자윤(2009)의 .유아 셀프리더 십 평가도구.가 사용되었다. 수집된 자료는 유아의 창의성과 셀프리더십의 사전.사후검사를 하나의 요인으로 하고 실험집단과 통제집단을 또 다른 요인으로 하는 반복측정에 따른 혼합설계에서 두 요인 의 상호작용효과를 분석하였다. 연구 결과, 협동적 미술활동을 경험한 실험집단 유아들과 협동적 미술 활동을 경험하지 않은 통제집단의 유아들의 창의성과 셀프리더십은 통계적으로 유의한 차이가 있는 것 으로 나타났다. 협동적 미술활동을 경험한 실험집단 유아들이 협동적 미술활동을 경험하지 않은 통제 집단 유아들보다 창의성과 셀프리더십이 더 향상되었다.
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1. [학위논문] - 공영애 / 2008 / 협동미술활동이 유아의 친사회적 행동과 언어표현력에 미치는 효과 / 석사 / 경희대학교 교육대학원
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 유치원 지도서 / 교육과학기술부
3. [단행본] - 교육과학기술부 / 2012 / 5세 누리과정 교사용 지도서 / 교육과학기술부
4. [기타자료] - 교육부 / 1998 / 제6차 유치원 교육과정 / 교육부 고시 제 1998-10호
5. [학위논문] - 권정은 / 2011 / 글 없는 그림책을 활용한 개별적 이야기 짓기와 협동적 이야기 짓기가 유아의 창의성에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2009 / 유치원 지도서 / 교육과학기술부
3. [단행본] - 교육과학기술부 / 2012 / 5세 누리과정 교사용 지도서 / 교육과학기술부
4. [기타자료] - 교육부 / 1998 / 제6차 유치원 교육과정 / 교육부 고시 제 1998-10호
5. [학위논문] - 권정은 / 2011 / 글 없는 그림책을 활용한 개별적 이야기 짓기와 협동적 이야기 짓기가 유아의 창의성에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
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