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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정석환 (東南保健大學校) 배정혜 (慶一大學校)
저널정보
동아인문학회 동아인문학 東亞人文學 第41輯
발행연도
2017.12
수록면
449 - 476 (28page)

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본 글은 한국사회에서 기능하고 있는 ‘입시교육’의 사회사적 의미를 비판적으로 고찰한 연구이다. 기능주의적 관점에서 한국사회에서 입시교육은 다양한 학습자의 희망과 꿈을 찾아가는 방편으로서 그 의미를 찾을 수 있다. 그러나 입시교육을 통하여 개별 학습자들이 가진 삶의 지향과 목적이 달성되고 있다는 견해는 교과서 속의 격언의 의미로 활용되고 있는 것이 한국사회의 현실이다. 입시교육은 개별 인간의 차원을 넘어선 사회구조적, 사회사적 의미를 지니고 있는 용어이다. 사실 현재 교육제도의 핵심 요소인 입시교육은 조선시대를 기점으로 일제강점기를 거쳐 형성된 한국사회의 사회사적 인식이 그 이면에 작용하고 있는 것이다. 본 연구는 한국사회의 입시교육을 형성하는 데 영향을 미친 역사적, 사회적 배경을 밝히고, 이를 통하여 현대 입시교육 문제를 해결하는 기본적 방향을 제시하고 있다. 현대 입시교육의 지향점은 특정한 제도나 교육과정 변경으로 해결될 수 있는 문제가 아니다. 입시교육의 문제를 접근하는 관점의 전환이 전제되지 않는다면 한국사회에서 입시교육을 둘러싼 다양한 문제점을 근본적으로 해결할 수 없다는 점을 인식해야 한다.
#입시 #입시교육 #한국사회 #입시의 역사 #입시의 사회사 #entrance exam #entrance exam education #Korean society #social structural #Social Historical Significance

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 입시교육의 역사적 배경
Ⅲ. 한국 입시교육의 사회사적 의미
Ⅳ. 결론
參考文獻
Abstract

참고문헌 (21)

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