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논문 기본 정보

저자정보
(건국대학교)
저널정보
대한기계학회 기술과 교육 대한기계학회논문집 C권 제6권 제1호
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    초록·키워드

    공학교육에서 첨단 디지털기술을 활용한 플립드러닝과 이러닝이 최근 주목을 받고 있다. 이러닝은 많은 수강생들에게 언제 어디서나 강의를 들을 수 있게 하는 장점이 있는 반면 대면하지 않고 강의를 진행하기 때문에 강의자와 수강생 간의 직접적인 상호작용이 어려운 단점이 있다. 한편 플립드러닝은 전통적인 수업과는 달리 인터넷을 통해 동영상 강의를 미리 집에서 수강한 다음 추가적인 교실수업에서 그 주제를 토론하고 관련 문제를 풀어보는 교육방법이다. 본 논문에서는 2016 년 2 학기에 건국대학교 기계공학과에서 진행된 제어공학 과목의 이러닝 강좌와 플립드러닝 강좌를 비교 연구함으로써 각각의 학습효과를 살펴보고 그 경험을 공유하고자 한다.
    #Engineering Education(공학교육) #Flipped Learning(플립드러닝) #e-Learning(이러닝) #Control Engineering(제어공학) #Case Study (사례연구)

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