인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록·키워드
초등학생은 일상생활에서 역사를 빈번하게 체험한다. 특히 최근 역사 열풍이라 불릴 정도로 학생들은 다양한 방법과 통로를 통해 역사를 체험하며, 역사인식에서 차지하는 비중도 크다. 그렇지만 상대적으로 학계와 교육 현장에서는 이에 대한 관심이 미흡하였다. 이에 본 연구에서는 초등학생이 일상생활에서 체험하는 역사에서 교육과정에 포함하는 내용을 추출하고 선정하는 내용선정의 개념틀을‘역사 체험’으로 개념화하여 연구를 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 먼저 초등학생의 생활 경험을 기반으로 하는 학습의 필요성을 검토하였다. 이후 초등학생이 일상생활에서 체험하는 역사의 양상을 살펴본 후 실제 수업 사례를 상정하여 학교학습과의 상호소통의 필요성을 고찰하였다. 이를 통해 학생들이 일상생활에서 체험하는 역사 중에서 교육적으로 유의미한 내용을 교육과정에 포함시키기 위한 방안으로서 역사 체험이라는 개념틀로서 접근할 것을 제안하였다. 본 연구의 의의와 시사점은 다음과 같다. 첫째, 초등 역사교육과정에 학생들의 생활 경험과 밀접한 내용을 포함시키는 데 시사점을 제시하였다. 둘째, 초등학생의 현실에 기반한 실제적인 학습내용의 설정을 제안하였다. 셋째, 공교육의 역사교육에서 주목하지 못했던 학생들이 체험하는 역사에 대한 학습을 제안하였다. 다만 본 연구는 시론적인 연구라는 점에서 구체적인 학습방안까지는 다루지 못했다는 한계를 가지고 있으며, 향후 연구를 기대한다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
최근 본 자료 전체보기
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-374-001892748
