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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.8
- 수록면
- 95 - 104 (10page)
- DOI
- 10.7583/JKGS.2014.14.4.95
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본 연구에서는 수학 모바일 애플리케이션을 활용한 연산학습이 수학 학습부진아의 연산 유창성과 수학 학습동기에 미치는 영향을 알아보았다. 수학 유창성이란 수학적 질문에 빠르고 정확하게 대답하는 학생의 능력을 말한다. 초등학교 4학년에 재학 중인 수학 학습부진아동 24명을 대상으로 실험집단에는 수학 모바일 애플리케이션을 활용한 연산학습을, 비교집단에는 연산학습지를 활용한 연산학습을 실시하였다. 연구 결과 수학 모바일 애플리케이션을 활용한 연산학습은 수학 학습부진아의 연산유창성 향상에 긍정적인 영향을 미쳤다. 수학 유창성 면에서 수학 모바일 애플리케이션을 활용한 연산학습은 학습지를 활용한 연산학습보다 수학 유창성 향상에 더 효과적이었다. 또한 수학 모바일 애플리케이션을 활용한 연산학습은 수학 학습부진아의 수학 학습동기에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (33)
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1. [보고서] - Korea Curriculum and Evaluation Center / 2009 / 2009 Report
2. [학위논문] - Seung-Jae Kang / 2010 / Effects of self-instruction with peer tutoring strategy on addition and subtraction abilities in fraction of students with underachievement in math / 석사 / Gwangju National University of Education
3. [학술지(정기간행물)] - Eun-Hwi Lee / 2001 / Teaching of math low-achieving students / Journal of the Korean School Mathematics 4 (2) : 33 ~ 48
4. [학술지(정기간행물)] - 정지연 / 2008 / 초등수학 학습부진아의 수학불안요인에 대한 연구 / 한국학교수학회논문집 11 (2) : 315 ~ 335
5. [학위논문] - Soo-Kyoung Park / 1998 / The Effects of the constructivist instructional model using ARCS strategies on the acquisition of scientific conceptions and learning motivation / 박사 / Pusan National University
2. [학위논문] - Seung-Jae Kang / 2010 / Effects of self-instruction with peer tutoring strategy on addition and subtraction abilities in fraction of students with underachievement in math / 석사 / Gwangju National University of Education
3. [학술지(정기간행물)] - Eun-Hwi Lee / 2001 / Teaching of math low-achieving students / Journal of the Korean School Mathematics 4 (2) : 33 ~ 48
4. [학술지(정기간행물)] - 정지연 / 2008 / 초등수학 학습부진아의 수학불안요인에 대한 연구 / 한국학교수학회논문집 11 (2) : 315 ~ 335
5. [학위논문] - Soo-Kyoung Park / 1998 / The Effects of the constructivist instructional model using ARCS strategies on the acquisition of scientific conceptions and learning motivation / 박사 / Pusan National University
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