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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.10
- 수록면
- 545 - 568 (24page)
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본 연구는 예비교사의 생물 기르기를 통한 예비교사의 변화 및 경험의 의미를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구 결과 예비교사의 생물 기르기 경험은 예비교사에게 탐구능력과 지식의 향상을 가져다주었는데, 이는 생물 기르기를 통한 탐구동기 고취 및 탐구능력의 확장을 의미한다. 또한 예비교사는 생물 기르기에 대한 실천적 지식을 확보할 수 있었는데 이는 다양한 루트를 통한 실천적 지식 소유자와의 네트워크 구축과 직접적인 체험을 통해 이루어질 수 있었다. 그리고 생물 기르기는 예비유아교사에게 자연과의 교감을 이루게 하였는데 생물의 생태적 삶에 공감하게 하고 자연에 대한 감수성과 심미감을 형성하도록 하였다. 한편, 생물 기르기 활동은 예비유아교사에게 심리적 효과를 가져다주었다. 즉, 예비교사 자신의 존재감 및 자신감을 회복하도록 도왔고, 가족이나 교수와 원활한 소통의 장(場)을 마련하였으며 정신적인 안식처와 정서적 교감의 기회를 제공하였다. 본 연구는 예비교사를 위한 과학교육의 내용을 설정하고 방향을 제시하는데 그 의의가 있다고 할 수 있다.
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참고문헌 (42)
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1. [학위논문] - 강호정 / 2002 / 예비유아교사의 과학교수에 대한 태도 및 인식에 관한 연구 / 석사 / 중앙대학교 교육대학원
2. [학술지(정기간행물)] - 곽은복 / 2005 / 생태지향적 관점에 근거한 유아 환경교육의 전망 / 아동교육 14 (1) : 83 ~ 96
3. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 유치원 교육과정 해설 / 교육인적자원부 고시 제 2007-153호
4. [학술지(정기간행물)] - 김자현 / 2010 / 자연관찰을 활용한 과학교육 수업이 예비유아교사의 과학에 대한 태도와 과학교수 효능감에 미치는 영향 / 한국교원교육연구 27 (1) : 149 ~ 178
5. [단행본] - 김지하 / 2002 / 모심의 미학,모심과 살림 / 한살림
2. [학술지(정기간행물)] - 곽은복 / 2005 / 생태지향적 관점에 근거한 유아 환경교육의 전망 / 아동교육 14 (1) : 83 ~ 96
3. [기타자료] - 교육인적자원부 / 2007 / 유치원 교육과정 해설 / 교육인적자원부 고시 제 2007-153호
4. [학술지(정기간행물)] - 김자현 / 2010 / 자연관찰을 활용한 과학교육 수업이 예비유아교사의 과학에 대한 태도와 과학교수 효능감에 미치는 영향 / 한국교원교육연구 27 (1) : 149 ~ 178
5. [단행본] - 김지하 / 2002 / 모심의 미학,모심과 살림 / 한살림
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