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초록·키워드
본 연구에서는 유아교사의 교직적성과 자아존중감 및 교수효능감의 상관관계를 분석해보고자 하였다. 연구대상은 부산광역시에 소재한 사립유치원, 국공립 어린이집, 법인 어린이집, 민간 어린이집, 직장 어린이집에 근무하는 영유아교사 299명으로 교직적성, 자아존중감, 교수효능감에 관해 2014년 12월 4일부터 2015년 1월 8일까지 총 4주간 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 결과로는 첫째, 유아교사의 교직적성은 기관유형과 교사학력과는 무관한 것으로 나타났으나, 교사경력에 따라서는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 자아존중감과 교수효능감은 기관유형과는 무관한 것으로 나타났으나, 교사학력과 교사경력에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사 교직적성과 자아존중감 및 교수효능감 간에는 높은 정적 상관관계가 있었으며, 하위요인들 간에도 모두 유의한 정적 상관관계 있는 것으로 나타났다. 유아교사의 교직적성이 교사의 자아존중감 및 교수효능감과 관련이 높다는 이러한 결과는 예비교사들의 교직적성과 관련하여 자아존중감과 교수효능감 증진을 위한 프로그램 개발의 필요성을 제기한다.
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