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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제21권 제2호
발행연도
2017.4
수록면
215 - 236 (22page)

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본 연구의 목적은 예비유아교사의 대인관계능력 대한 공감능력과 자아탄력성의 영향성을 탐색하는데 있다. 본 연구의 대상은 서울과 충청도에 위치한 4년제 대학의 유아교육과에 재학 중인예비유아교사 293명이다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 통하여 신뢰도분석, 기술통계, 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 예비유아교사의 공감능력, 자아탄력성, 대인관계능력은 평균보다 약간 높은 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 공감능력, 자아탄력성, 대인관계능력은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 대인관계능력에 공감능력의 하위요인 인지적 공감과 정서적 공감, 자아탄력성의 하위요인 중 자신감, 대인관계 효율성, 분노조절이 영향을 주는 예측변인으로 나타났다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 대인관계능력 증진을 위한 프로그램은 그들의 공감능력과 자아탄력성을 함께 고려하여 제공되어져야 하며, 예비유아교사의 대인관계 향상을 위한 교사교육의 필요성을 제시하였다는 점에 그 가치가 있다.
#자아탄력성 #ego-resilience #empathy #공감능력 #대인관계능력 #interpersonal relationships #pre-service early childhood teachers #예비유아교사

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