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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.8
- 수록면
- 221 - 224 (4page)
이용수
초록· 키워드
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2007 개정 정보교육과정은 컴퓨터과학 측면의 교육을 강화하고, 이를 통해 창의적이고 효율적인 문제해결 능력 함양을 목표로 하고 있다. 하지만 컴퓨터 과학의 원리와 개념은 학생들에게 다소 쉽지 않으며, 이를 위한 효과적인 교수 학습 방법이 요구된다. 퍼즐은 흥미와 재미의 요소를 통해 학생들의 학습 동기를 유발하며, 문제를 해결하는 과정을 통해 창의적 문제해결력을 향상시킬 수 있다. 이에 본 연구에서는 컴퓨터과학의 기본원리 습득을 위한 초등학교의 퍼즐 활용 방안을 교육 목표, 교육 내용, 교수 학습 방법과 평가 측면에서 제안하였다. 교육 목표는 퍼즐을 통해 계산적 사고를 바탕으로 한 문제해결능력을 향상시킬 수 있어야 하며, 교육 내용은 퍼즐이 학습자의 인지 수준에 적합하고 컴퓨터 과학 원리와 개념에 대한 내용을 포함하고 있어야 한다. 교수 학습 방법은 활동 중심의 퍼즐학습을 통해 학생들이 컴퓨터 과학의 기본 원리를 스스로 학습할 수 있도록 해야 하며, 평가는 컴퓨터 과학의 지식과 활동 과정에서의 문제해결능력, 의사소통 과정 등을 종합적으로 평가해야 한다.
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