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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 261 - 265 (5page)
이용수
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이 연구는 사이버 영재 수업에서 학생 간 상호작용이 최종 결과물에 영향을 미치는지와 학생의 심리적 특성에 따라 상호작용이 활발한지 그리고 그에 따라 최종 결과물의 성취도와 관계가 있는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 사이버 상에서 학생 간에 서로의 글에 댓글을 쓴 횟수를 세어보고 최종 결과물의 성취도와 관계가 있는지 분석하였고, 학생의 심리적 특성과 성취도와의 관계를 알아보기 위하여 설문을 실시하여 분석하였다. 분석결과 첫째, 같은 조건 내에서 최종 상호작용의 횟수가 많다면 성취도가 높다고 볼 수 있다. 둘재, 학생의 성향 중 내성적이거나 외향적인 학생이 아니라고 답한 중간에 해당하는 학생들이 자신의 과제와 남의 과제에 관심을 가지고 많은 상호작용을 하며 높은 성취도를 얻었다.
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UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-037-003282757