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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이수진 (참사랑아동발달센터)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제31권 제2호
발행연도
2016.2
수록면
29 - 52 (24page)
DOI
10.31863/JSE.2016.02.31.2.29

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

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2015

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이수진 특수교육학과 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구에서는 기능적 의사소통 중재가 자폐성 장애 유아의 자발적 의사소통 행동의 증가와 문제행동의 감소에 미치는 효과와 중재의 유지 효과를 알아보았다. 연구 대상은 학습 활동 중 문제행동을 보이는 자폐성 장애 유아 한명이며, 행동간 중다기초선설계를 사용하여 기초선, 중재, 유지의 세 단계로 실험을 실시하였다. 행동의 독립성을 확인하기 위해 기능평가를 실시하여 세 가지 문제행동을 선정한 후, 이 문제행동이 갖는 기능에 대하여 대체행동을 선정하여 중재를 실시하였다. 모든 중재와 관찰 및 유지는 아동의 어린이집의 독립된 공간에서 실시하였으며, 매 회기마다 10분 동안 자발적 의사소통 행동 및 문제행동의 변화를 측정하였다. 중재 유지 효과를 알아보기 위하여 중재가 끝난 1주 후 아동의 각 행동마다 3회기씩 기초선과 동일한 조건에서 아동의 자발적 의사소통 행동과 문제행동에 대하여 측정하였다. 연구결과, 기능적 의사소통 중재는 자발적 의사소통 행동의 증가와 문제행동의 감소에 효과적이었으며, 중재가 종료된 후에도 효과가 유지되는 것으로 나타났다.
#기능적 의사소통 중재 #자폐성 장애 유아 #자발적 의사소통 행동 #문제행동 #Functional Communication Training #Preschooler with Autistic Disorder #Spontaneous Communication Behavior #Challenging Behaviors

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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