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논문 기본 정보

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학술저널
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저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제12권 제2호
발행연도
2003.12
수록면
81 - 95 (15page)

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통합교육의 중요성은 특수교육의 주요 정책과제의 설정에서도 강조되고 있다. 초등학교 아동의 장애아동에 대한 긍정적인 태도 함양이 장애아동의 성공적인 통합교육을 가늠할 수 있는 주요 변인으로 인식되고 있다. 따라서 통합교육과 관련한 많은 연구에서는 초등학교 아동의 장애아동에 대한 태도 함양을 위하여 많은 매체를 적용하여 그 효율성을 보고하고 있다. 본 연구에서는 장애아동과 관련된 영상매체를 초등학교 아동에게 5주 동안 방영한 다음에 장애아동에 대한 태도 변화를 비교하였다. 30명의 실험반과 30명의 통제반으로 구성하여 두 집단의 태도변화는 장애아동에 대한 태도와 관련된 30문항의 설문지와 형용사 어휘 20개를 선정하여 비교하였다. 영상매체를 적용한 결과, 설문지 분석에 있어서는 실험반이 통제반보다 통계적으로 긍정적인 태도 변화가 나타났으나, 형용사 어휘의 변화는 나타나지 않았다. 본 연구에서는 구조적 환경보다는 비구조적 환경에서 습득한 장애아동에 대한 언어태도의 변화를 위해서는 보다 다양한 노력이 요구됨을 시사하고 있다.

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