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초록·키워드
본 연구는 ≪훈민정음≫ 해례본의 합용병서 원리를 적용한 지석영 편(1908)의 ≪아학편≫(정약용 원저) 제목 포함 2003개 어휘의 교감을 바탕으로 영어 합용 병서 표기 특징과 의미를 밝혔으며, 합용병서의 특징을 활용한 발음교육 효과에 대해 연구하였다.
≪훈민정음≫ 해례본의 합용병서 가운데 ‘ㅅ-’ 계열은 된소리로 ‘ㅂ-’ 계열은 제음가설로 보고 있는데 ≪아학편≫의 영어 한글 표기는 ‘ㅅ-’ 계열은 된소리로 ‘ㅂ-’ 계열은 사용하지 않고 있고 대신 해례본에 없는 ‘ㅇ-’ 계열의 원리와 가치를 살린 것으로 보았다. ‘ㅅ-’ 계열로는 ㅽ(147), ㅼ(87), ㅺ(47), ㅾ(14)로 모두 295개 어휘에 쓰였으며, 2003개 전체 어휘 대비 14.7%이고 ‘ㅂ-’ 계열로는 ᅋ(192), ᅄ(76), ᅈ(51), ᅂ(9)로 모두 328개 어휘로 16.4%, ‘ㅅ-’ 계열보다 많이 사용되었으며, 전체 어휘 대비 31.1%나 병서를 사용하였음을 알 수 있다.
이러한 합용병서의 원리를 활용하여 외국인 고급 학습자들에게 된소리 발음, 연음규칙, 경음화, 유기음화 발음교육으로 발음교육을 한다면 더 정확한 발음을 할 수 있을 것이다. IPA의 관련 음운 기호를 기준으로 ≪아학편≫의 병서 적용 특징과 양상을 분석하였고 이와 관련된 병서관련 학자들의 표기 방안과 비교 분석하여 그것을 활용한 외국인 고급학습자들에게 발음교육에 있어 효과에 대한 연구를 하였다.
≪훈민정음≫ 해례본의 합용병서 가운데 ‘ㅅ-’ 계열은 된소리로 ‘ㅂ-’ 계열은 제음가설로 보고 있는데 ≪아학편≫의 영어 한글 표기는 ‘ㅅ-’ 계열은 된소리로 ‘ㅂ-’ 계열은 사용하지 않고 있고 대신 해례본에 없는 ‘ㅇ-’ 계열의 원리와 가치를 살린 것으로 보았다. ‘ㅅ-’ 계열로는 ㅽ(147), ㅼ(87), ㅺ(47), ㅾ(14)로 모두 295개 어휘에 쓰였으며, 2003개 전체 어휘 대비 14.7%이고 ‘ㅂ-’ 계열로는 ᅋ(192), ᅄ(76), ᅈ(51), ᅂ(9)로 모두 328개 어휘로 16.4%, ‘ㅅ-’ 계열보다 많이 사용되었으며, 전체 어휘 대비 31.1%나 병서를 사용하였음을 알 수 있다.
이러한 합용병서의 원리를 활용하여 외국인 고급 학습자들에게 된소리 발음, 연음규칙, 경음화, 유기음화 발음교육으로 발음교육을 한다면 더 정확한 발음을 할 수 있을 것이다. IPA의 관련 음운 기호를 기준으로 ≪아학편≫의 병서 적용 특징과 양상을 분석하였고 이와 관련된 병서관련 학자들의 표기 방안과 비교 분석하여 그것을 활용한 외국인 고급학습자들에게 발음교육에 있어 효과에 대한 연구를 하였다.
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